PLC可編程控制器實驗臺

PLC可編程控制器實驗臺是專為職業(yè)院校及中職學(xué)校開設(shè)的可編程控制器技術(shù)及其應(yīng)用等課程實驗配套設(shè)計的，集PLC編程控制器及單片機控制的實驗掛箱于一體，綜合性強、功能齊全�？赏瓿蓡纹瑱C、PLC編程控制器技術(shù)課程的相關(guān)教學(xué)實訓(xùn)，是大中院校及中職理想的實驗設(shè)備。

二、設(shè)備構(gòu)成：
1、PLC可編程控制器實驗臺（演示屏與控制箱構(gòu)成）
2、PLC可編程控制器實驗演示裝置
3、PLC可編程控制器操作桌
4、編程應(yīng)用軟件
5、仿真教學(xué)軟件
6、PLC及轉(zhuǎn)接通訊電纜
7、電腦或手持編程器（用戶自備或代購）
三、技術(shù)指標(biāo)：
1、電源輸入:工作電壓220V±5%(50Hz)，輸入時指示燈亮。
2、電源輸出：有保險絲和漏電保護開關(guān)二級保護功能。
3、輸出交流220V工作電壓有高精度電流表與電壓表指示 
A組:直流電壓+5V/3A輸出，有高精度直流電壓表指示電壓輸出，過流自動保護功能。
B組:直流電壓24V/2A輸出，有高精度直流電壓表指示電壓輸出，過流自動保護功能。 
C組:低壓直流穩(wěn)壓電源，電壓+12V/-12V輸出，電流2A。
D組: 0-30V直流穩(wěn)壓電源，內(nèi)置式繼電器自動換檔，多圈電位器連續(xù)調(diào)壓，輸出電流2A，具有預(yù)設(shè)式限流保護功能。E組:恒流源，提供0-20mA恒流源
F組:單相市電輸出，供用戶自備儀器使用。
4、外形尺寸：1600mm×750mm×1560mm
四、功能及特點：
1、PLC主機：輸入：24點 輸出16點
2、型號：S7-200 SMART SR40 
3、輸出電壓：直流24V，電壓表指示
4、利用應(yīng)用軟件編程
5、電源輸入：交流220V，50Hz
1）功能包括：交流電源輸入?yún)^(qū)，PLC主機及編程電纜，LED發(fā)光管、指示燈，輸出負載指示，輸入模擬開關(guān)（按鈕和開關(guān)），LED數(shù)碼管.蜂鳴器，直流穩(wěn)壓電源5V1A，24V2A，PLC輸入 、輸出端口2）PLC主機的輸入輸出端口均已引到面板上。輸入可以接模擬輸入開關(guān)、行程開關(guān)或光電開關(guān)等。輸出可以接面板上的指示燈、數(shù)碼管和繼電器、直流電機和蜂鳴器，還可以與演示裝置相連接，可應(yīng)用實際的工業(yè)控制。
3）PLC主機采用三菱FX1N­-40mR（輸入24點，輸出16點）。
4）實驗臺本身帶有24V2A的電源�？梢灾苯佑糜谳敵鲐撦d或與演示裝置接口或與其它對應(yīng)裝置相連。五、實驗桌：鋁木結(jié)構(gòu)，采用特制模具制作的優(yōu)質(zhì)鋁合金做框架，鋁合金表面經(jīng)氧化處理，經(jīng)久耐用，美觀大方，符合現(xiàn)代審美觀，桌面為防火、防水、耐磨高密度板，桌子下部配置儲存柜及電腦主機柜。
六、PLC可編程控制器實驗演示掛箱：該裝置是為了配合PLC可編程控制器實驗臺使用而設(shè)計的外接演示裝置。它由LED發(fā)光二極管、大型LED數(shù)碼管、直流電機、步進電機等執(zhí)行機構(gòu)用其他外圍電路模擬實際工業(yè)控制過程中的狀態(tài)，它形象生動的演示了PLC的整個執(zhí)行過程。通過該裝置，可以鍛煉學(xué)生的動手能力，能夠形象生動的執(zhí)行機構(gòu)驗證自己編寫程序的正確性，掌握PLC的實際應(yīng)用，增強學(xué)生對PLC的學(xué)習(xí)興趣。演示掛箱后蓋由鋁合金注塑而成，箱體結(jié)構(gòu)合理，工藝先進，美觀大方。該裝置在演示屏上位置可任意移動、互換。
七、臺實驗項目：
1、與、或、非邏輯功能實驗2、定時器、計數(shù)器功能實驗
3、跳轉(zhuǎn)、分支功能實驗4、移位寄存器實驗
5、數(shù)據(jù)處理功能實驗6、微分、位操作實驗
7、交通信號燈PLC自動控制實驗
8、攪拌器的PLC自動控制實驗
9、LED數(shù)碼官顯示PLC自動控制實驗
10、四層電梯的PLC自動控制實驗
11、加工中心刀具庫選擇控制實驗
12、藝術(shù)彩燈造型的PLC控制實驗
13、電機的自動控制實驗
14、步進電機的PLC控制
15、模擬電視發(fā)射塔實驗實驗
16、自動送料裝車系統(tǒng)控制實驗
17、自動售貨機實驗
18、自動成型實驗
19．水塔自動供水控制系統(tǒng)實驗
20、郵件自動分揀實驗
21、自動洗衣機控制系統(tǒng)模擬實驗
22、電鍍過程控制實驗
其他產(chǎn)品鏈接：
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高職機電一體化專業(yè)實踐教學(xué)模式改革要求及改革策略
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