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機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
2024-09-20
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
摘要:
實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要組成部分,結(jié)合
機(jī)械
設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),從大工程觀的視角闡述了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其
自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。
為了進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)工程技術(shù)人才的需求,結(jié)合大專(zhuān)院校在大工程觀教育理念指導(dǎo)下的人才培養(yǎng),對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
一、更新教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀:
實(shí)踐教學(xué)是工科人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重要組成部分,要解決目前工科院校人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,必須借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的高等工程教育理念,形成結(jié)合自身實(shí)際的工程教育理念。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)初步確立了“理論與實(shí)踐結(jié)合,技術(shù)與工程素養(yǎng)結(jié)合,專(zhuān)業(yè)與地方制造業(yè)結(jié)合”的工程教育理念。理論與實(shí)踐結(jié)合:工程實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相互支撐、相互促進(jìn)、相互融合,以理論教學(xué)帶動(dòng)工程實(shí)踐教學(xué),以工程實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)理論教學(xué),良性互動(dòng),共同發(fā)展。技術(shù)與工程素養(yǎng)結(jié)合:強(qiáng)調(diào)以工程素養(yǎng)為基礎(chǔ),以工程實(shí)踐深化理論知識(shí),綜合培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新與技術(shù)實(shí)踐能力。專(zhuān)業(yè)與地方制造業(yè)結(jié)合:強(qiáng)調(diào)結(jié)合地方制造業(yè)的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)全過(guò)程運(yùn)作能力的培養(yǎng),并通過(guò)加強(qiáng)校企合作,提高學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)自身形成的工程教育理念,結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特點(diǎn),合理制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系,以培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練:
實(shí)驗(yàn)
教學(xué)
作為對(duì)課堂理論知識(shí)教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀,提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力起著重要的作用。
1.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革,增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn):
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革時(shí),要求每一門(mén)有實(shí)驗(yàn)課的課程都要開(kāi)出一個(gè)以上的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),通過(guò)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目形成系列課程,并互相銜接、互相配合、互相支撐,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的理解能力;實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材,最好能與工程實(shí)踐相聯(lián)系,同時(shí)鼓勵(lì)教師申報(bào)與課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相關(guān)的教研項(xiàng)目,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠在夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的同時(shí),使實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到大大提高。
2.開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式:
在學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程資源和實(shí)驗(yàn)資源共享的同時(shí),探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,可以讓學(xué)生充分利用
實(shí)驗(yàn)
設(shè)備資源進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),探索、研究自己感興趣的課題。通過(guò)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前我校部分進(jìn)行課外科技創(chuàng)新的同學(xué)已能很好地利用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
3.合并、重組實(shí)驗(yàn)室,建立一體化的創(chuàng)新綜合訓(xùn)練平臺(tái):
改變基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)為某一課程或?qū)I(yè)服務(wù)的狀況,根據(jù)功能和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行整合,建設(shè)多個(gè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái),如先進(jìn)制造技術(shù)綜合訓(xùn)練平臺(tái)、
機(jī)電
一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練平臺(tái)等。通過(guò)這些平臺(tái)的建立,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和自主開(kāi)發(fā)的綜合能力,為學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、拓寬工程訓(xùn)練渠道,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè):
1.建立產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地:
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié),學(xué)校在選擇校外實(shí)習(xí)基地時(shí),要求企業(yè)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置吻合,并具有先進(jìn)的設(shè)備和營(yíng)銷(xiāo)理念,使學(xué)生通過(guò)不同層次的實(shí)習(xí),逐漸了解機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)的各種類(lèi)型和特點(diǎn),了解企業(yè)的生產(chǎn)、管理和文化,熟悉各種零部件的加工工藝和方法,充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地在培養(yǎng)學(xué)生大工程觀方面的作用。目前,我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)已經(jīng)在茂名、柳州、桂林等地建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作還有待加強(qiáng)。
2.建設(shè)功能強(qiáng)大、水平先進(jìn)的現(xiàn)代機(jī)械工程訓(xùn)練中心:
現(xiàn)代機(jī)械工程訓(xùn)練中心是我校優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源并結(jié)合周邊地區(qū)的石油化工產(chǎn)業(yè)、打造石油化工特色高校所建立的工程訓(xùn)練中心,中心面向全校開(kāi)展工程認(rèn)知教育,并對(duì)全校30個(gè)理工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及科研創(chuàng)新活動(dòng)。中心以學(xué)生為主體,以科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向,面向石油化工行業(yè),面向區(qū)域經(jīng)濟(jì),面向基層一線,構(gòu)建面向石化過(guò)程的工業(yè)系統(tǒng)和石油化工過(guò)程裝備制造實(shí)踐的工程認(rèn)知、工程基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與先進(jìn)制造技術(shù)綜合工程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的“四層次階梯式”具有石油化工特色的工程訓(xùn)練教學(xué)體系,開(kāi)展“實(shí)物實(shí)訓(xùn)與虛擬實(shí)訓(xùn)、固定實(shí)訓(xùn)與開(kāi)放實(shí)訓(xùn)、傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)訓(xùn)與技能培訓(xùn)”相結(jié)合的教學(xué)實(shí)訓(xùn),著力培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。該中心的建設(shè)突出石化特色,采用先進(jìn)的教育理念、完善的教學(xué)體系、豐富的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法手段及合理的管理和運(yùn)行機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)能力以及科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),可為學(xué)生提供一個(gè)真正的工程訓(xùn)練場(chǎng)所。
四、加強(qiáng)設(shè)計(jì)類(lèi)環(huán)節(jié),提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力:
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的課程知識(shí),模擬解決工程實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練過(guò)程。在
機(jī)械
設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)中,有機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)等,在課程設(shè)計(jì)具體組織實(shí)施的過(guò)程中,課程設(shè)計(jì)的題目偏少,不利于學(xué)生獨(dú)立思考,容易滋生抄襲的不良風(fēng)氣。教師在選題上應(yīng)盡可能接近工程實(shí)際,盡可能做到每人設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同,增加課程設(shè)計(jì)的綜合性,提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能,進(jìn)行全面、系統(tǒng)的技術(shù)及基本技能的練習(xí)。因此,應(yīng)采取有效措施,加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。具體做到:一是優(yōu)化選題,把好畢業(yè)設(shè)計(jì)入口關(guān);二是強(qiáng)化監(jiān)控,嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理;三是量化考核,客觀評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。
五、建立多樣化的課外實(shí)踐能力培養(yǎng)體系
課外課堂也是工程實(shí)踐教學(xué)體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生大工程觀和工程應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造積極參加課外課堂活動(dòng)的條件。如:
。1)選拔學(xué)生參與到教師的科研工作中,讓學(xué)生盡早接觸工程實(shí)際項(xiàng)目。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生
實(shí)驗(yàn)
創(chuàng)新基金項(xiàng)目,由指導(dǎo)教師把關(guān),學(xué)生利用課外時(shí)間查閱資料、設(shè)定方案、配備儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合,實(shí)行個(gè)性化教育,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
。3)組織學(xué)生參加具有學(xué)科特色的技能競(jìng)賽和課外科技活動(dòng),如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。
。4)鼓勵(lì)院系每學(xué)年面向?qū)W生舉行一定次數(shù)的學(xué)術(shù)報(bào)告等。
目前,學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分計(jì)劃,大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分包括學(xué)術(shù)科技和專(zhuān)業(yè)技能、文化藝術(shù)和體育競(jìng)技、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)三部分。推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,建立多樣化的課外實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,可以讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力在實(shí)踐中得到培養(yǎng)和鍛煉,促進(jìn)大學(xué)生成才成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
六、建設(shè)一支與學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求相適應(yīng)的教師隊(duì)伍
落實(shí)人才培養(yǎng)方案,實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)鍵在于建立一支與學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求相適應(yīng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校教師的理論水平是不容質(zhì)疑的,但具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的教師偏少,不能滿(mǎn)足高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要,為此,學(xué)校采取了“引進(jìn)、培養(yǎng)與企業(yè)聘請(qǐng)”相結(jié)合的方式,提高師資隊(duì)伍整體工程實(shí)踐能力。具體措施有:
(1)不受學(xué)歷和職稱(chēng)的限制,重點(diǎn)引進(jìn)一批具有一定理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、來(lái)自生產(chǎn)一線的工程師或高級(jí)工程師,以充實(shí)學(xué)校的專(zhuān)職教師隊(duì)伍。
(2)通過(guò)制定制度,明確要求中青年教師下實(shí)驗(yàn)室,并且要有不少于1年的企業(yè)掛職鍛煉,要求副教授職稱(chēng)以上的中老年教師,每年至少完成一項(xiàng)企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目。
。3)建立學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)階段的“雙導(dǎo)師”制,學(xué)校教師和現(xiàn)場(chǎng)工程師一起指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),學(xué)校指導(dǎo)教師在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間每周不少于一天,通過(guò)這些措施,培養(yǎng)學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力。
(4)建立企業(yè)兼職教師選拔和管理制度,建立一支相對(duì)穩(wěn)定的綜合素質(zhì)高、
工程
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍和企業(yè)專(zhuān)業(yè)課兼職教師隊(duì)伍。
其他產(chǎn)品鏈接:
加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)弱電與強(qiáng)電認(rèn)識(shí)
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好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)
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試析自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
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電工電子和信息文化基礎(chǔ)課程建設(shè)與實(shí)踐
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