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淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
2024-09-27
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
摘 要:
高職院校組織學(xué)生實(shí)施
電工電子
實(shí)訓(xùn)過程中,在注重訓(xùn)練學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),也要注重訓(xùn)練學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案,培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)能力。 電工電子技術(shù)應(yīng)用的廣泛性決定相關(guān)專業(yè)學(xué)生在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),更要注重通過實(shí)訓(xùn)掌握相關(guān)技能。荊州職院依托2006年建成的國(guó)家電工電子實(shí)訓(xùn)基地,積極創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,較好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和自主實(shí)訓(xùn)與操作能力。
1、有效發(fā)揮多媒體技術(shù)在電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的功能
實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,一改過去僅僅靠老師一只粉筆、一塊黑板、一本教材的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,克服學(xué)生感到學(xué)習(xí)過程枯燥乏味、注意力難以集中的弊端,通過招標(biāo)購(gòu)買
電工電子
類實(shí)訓(xùn)演示及軟件,借助多媒體設(shè)備直觀地向?qū)W生演示各種儀器設(shè)備使用方法,從操作準(zhǔn)備到操作要領(lǐng)以及設(shè)備運(yùn)行等信息一目了然。然后,學(xué)生根據(jù)多媒體軟件的演示,積極而有序地操作設(shè)備,減少了操作失誤,保證了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完好率,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。
2、善待學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中存在錯(cuò)誤和缺陷
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和規(guī)則意識(shí)參差不齊,盡管有多媒體演示操作要領(lǐng),老師強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求,但在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,還是有學(xué)生違反實(shí)訓(xùn)安全條例和規(guī)章制度,造成常識(shí)性的錯(cuò)誤和缺陷。對(duì)此,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師不是指責(zé)和安排其當(dāng)旁觀者,而是耐心指出失誤的原因所在,讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)或全面思考自己的實(shí)訓(xùn)過程,這樣反而讓實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺陷的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí),掌握了解決問題的方法。
電工電子
實(shí)訓(xùn)課程的安全注意事項(xiàng)往往容易被忽略。最基本的細(xì)節(jié)忽略往往影響整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程,甚至導(dǎo)致重大安全事故的發(fā)生,所以,實(shí)訓(xùn)老師每次在指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)前都要求學(xué)生檢測(cè)漏電保護(hù)器和實(shí)訓(xùn)臺(tái)保險(xiǎn)裝置,充分保障學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)理論的興趣
興趣是一種意識(shí)傾向。良好的學(xué)習(xí)興趣是求知欲的源泉,是思維的動(dòng)力。
電工電子
實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際,通過師生互動(dòng),有效地激發(fā)學(xué)生電工電子理論的學(xué)習(xí)興趣。在日光燈管實(shí)訓(xùn)中,簡(jiǎn)單地介紹判斷燈管好壞的方法;在擴(kuò)音機(jī)電路的實(shí)訓(xùn)中,在教室的講臺(tái)上放上音箱,讓完成實(shí)訓(xùn)的學(xué)生直接能夠聽到從音箱里放出來的音樂,這是對(duì)完成這個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)學(xué)生的肯定和激勵(lì),能夠大大提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性和自主性;再比如,在搶答器或者計(jì)數(shù)器的實(shí)訓(xùn)中,可以安排完成實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行搶答比賽,讓學(xué)生體會(huì)到電工電子所帶來的實(shí)用性。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成果,感受勞動(dòng)的喜悅,這不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚興趣,更能激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,使他們對(duì)所學(xué)的理論課也更有興趣。
4、優(yōu)化整合基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)和綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
驗(yàn)證性的基本實(shí)訓(xùn)和課程內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn),是電工電子實(shí)訓(xùn)體系的基礎(chǔ),主要涉及掌握運(yùn)用常用儀器儀表、機(jī)械設(shè)備及實(shí)訓(xùn)技術(shù),起著由技術(shù)基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的橋梁作用。不同層次、跨學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)是專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)的核心內(nèi)容,它主要依托電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電工技能訓(xùn)練室、PLC實(shí)訓(xùn)室、EDA實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,自主選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容或項(xiàng)目,為專業(yè)課程的綜合實(shí)訓(xùn)打好基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)考核方式,提高學(xué)生實(shí)境操作能力
一方面組織學(xué)生參加不同層次的競(jìng)賽活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成效。如電子設(shè)計(jì)大賽培訓(xùn)、“挑戰(zhàn)杯”培訓(xùn)及學(xué)生業(yè)余科技活動(dòng)制作等。在組織學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)之前,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立查閱資料、設(shè)計(jì)方案、撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告,鍛煉學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力與獨(dú)立工作能力。不同專業(yè)學(xué)生的有不同學(xué)習(xí)要求和特點(diǎn),考核方式也實(shí)行差異管理。如化工類專業(yè)以平時(shí)的考查為主;冶金機(jī)械類采用開卷考試方式,考核題目以操作為主;電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)獨(dú)立開課,除期末考試外,也要進(jìn)行操作考試等。要注意把平時(shí)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)按一定比例記為最終成績(jī),通過考核,既給學(xué)生一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià),也明確了學(xué)生努力方向。
完善
電工電
子實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和成效的地方還有許多,但總的目標(biāo)是通過實(shí)訓(xùn)技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這將是我們恒久努力的方向。
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