主頁 > 新聞動態(tài) > 電焊工工藝與技能訓練課程標準 2022-09-07

電焊工工藝與技能訓練課程標準

一、電焊工工藝與技能訓練課程性質與任務
本課程是中等職業(yè)學校機電技術應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。其任務是：使學生具備焊接的基本知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為今后從事焊接工作打下基礎。
二、電焊工工藝與技能訓練課程教學目標
（一）知識目標
1.理解焊條電弧焊、埋弧焊、CO2氣體保護焊的特點及使用范圍。
2.掌握幾種焊接方法工藝參數(shù)的選用、使用原則。
3.理解焊接材料選用、使用原則。
4.掌握焊條電弧焊的操作要領。
5.理解埋弧焊、CO2氣體保護焊的操作要領。
6.理解焊接缺陷的產(chǎn)生原因及防止措施。
7.理解焊接順序的制定方法及原則。
（二）能力目標
1.能熟練進行焊條電弧焊的操作，掌握焊條電弧焊的基本操作技能。
2.能正確使用常用的焊接設備及工具、量具，并能排除一般的故障。
3.能防止焊接缺陷的產(chǎn)生，合理擬定一般焊接結構的焊接順序。
4.能遵守焊接生產(chǎn)的安全規(guī)程，養(yǎng)成嚴格按圖紙和工藝文件施工的良好習慣。
5.初步掌握CO2氣體保護焊和埋弧焊的基本操作技能。
（三）職業(yè)情感目標
1.具備良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。
2.培養(yǎng)嚴謹、耐心、細致的工作作風和精益求精的質量意識。
三、電焊工工藝與技能訓練教學內容和要求

序號	教學項目	課程內容與教學要求	活動設計建議	參考課時
項目一	焊工操作規(guī)程	掌握焊工的安全文明操作規(guī)程	利用多媒體輔助教學	4
項目二	焊條電弧焊	1.掌握焊條電弧焊的特點和使用范圍。 2.熟練掌握焊條電弧焊的基本操作技能。 3.理解焊條電弧焊的焊接工藝參數(shù)的選用和使用原則。 4.掌握焊條電弧焊的焊接材料的選用和使用原則。 5.掌握焊接缺陷的產(chǎn)生原因及防止措施。 6.能確定典型焊接結構的焊接順序。	1.教師演示 2.學生分組討論和操作 3.注意安全操作規(guī)程 4.質量檢驗，交流互動 5.學生進行項目總結、評價	30
項目三	埋弧焊	1.了解埋弧焊的特點、使用范圍。 2.掌握埋弧焊的基本操作技能。 3.理解埋弧自動焊工藝參數(shù)的選用和使用原則。 4.理解埋弧焊焊接材料的選用和使用原則。 5.理解常見缺陷的產(chǎn)生原因及防止措施。	1.教師演示 2.學生分組討論 3.注意安全操作規(guī)程	20
項目四	CO2氣體保護焊	1.了解CO2氣體保護焊的特點、使用范圍。 2.掌握CO2氣體保護焊的基本操作技能。 3.理解CO2氣體保護焊工藝參數(shù)的選用和使用原則。 4.理解CO2氣體保護焊焊接材料的選用和使用原則。 5.理解常見缺陷的產(chǎn)生原因及防止措施。	1.教師演示 2.學生分組討論 3.注意安全操作規(guī)程	20
項目五	綜合訓練	能制訂簡單零件的手工焊接工藝，能在規(guī)定時間內完成典型零件的焊接，達到技術要求。	1.教師演示 2.學生分組討論工藝方案和焊接零件 3.注意安全操作規(guī)程 4.測量檢驗，交流互動 5.學生進行項目總結、評價	34
合計				108

四、電焊工工藝與技能訓練教學建議
（一）教學方法
1.在教學過程中，應貫徹任務引領的指導思想，立足于學生實際操作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力。
2.課堂教學與專業(yè)實訓相結合進行，通過教師講解、操作示范和學生邊學邊操作相結合的師生互動形式，讓學生在學練結合過程中掌握電焊工的各項操作技能，具備焊接的基本職業(yè)能力。
3.在教學過程中要創(chuàng)設專業(yè)教學活動的情景，加強操作訓練，緊密圍繞各活動設計的相關內容與要求，提高學生的實踐動手能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。
4.針對性的提供各種技能操作的教學視頻供學生參考學習。
（二）評價方法
1.采用過程性評價和結果性評價相結合的評價體系，注重學生平時知識的積累和技能的培養(yǎng)。
2.貼近企業(yè)實際生產(chǎn)需要，加強實踐性教學內容的考核，充分關注學生個性差異，結合平時練習、階段訓練、綜合實訓及學習態(tài)度等進行綜合評價，發(fā)揮評價的激勵作用。
3.加強對學生遵守操作規(guī)程、文明生產(chǎn)、安全施工、環(huán)保意識的考核評價。
4.考核成績=技能考核成績（40%）+課堂實訓項目成績（30%）+期末理論測試（30%）
（三）教學條件
1.一體化焊接實訓車間，并按照設備標準配備必需的設備。
（四）教材編寫
1.嚴格依據(jù)本課程標準編寫教學資料，內容應充分體現(xiàn)行動導向、項目教學的設計思想。
2.充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術的優(yōu)勢，利用開發(fā)的多媒體課件創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學的時間利用率。
3.組織部分骨干教師，根據(jù)學�，F(xiàn)狀，行業(yè)發(fā)展及學生特點，編寫課程資源和試題庫，進而編寫校本教材。
（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)
1.應據(jù)本課程標準編寫教材。教材應充分體現(xiàn)任務引領特點的課程設計思想。
2.以項目教學形式設計教材，結合電焊工（四級）國家職業(yè)資格標準中焊接操作的相關要求，以職業(yè)能力為依據(jù)組織教材內容。
3.教材編寫要充分考慮中職學生的認知能力，文字通俗簡練，采用圖文并茂的形式，便于學生學習和掌握。
4.開發(fā)配套的多媒體課件、教學錄像，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生對知識的理解和掌握。
5.教材應力求反映焊接技術的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)新技術、新工藝、新方法。

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電焊工工藝與技能訓練課程標準

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