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關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐與探索
2024-10-12
關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐與探索
摘要:
機(jī)械
類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能來(lái)分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力的重要教學(xué)內(nèi)容。分析
機(jī)械
設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)特點(diǎn),介紹了畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過(guò)程,論了構(gòu)成知識(shí)培養(yǎng)及應(yīng)用能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選定原則及知識(shí)體系,探索了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體做法,分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)改革具體教學(xué)效果。
機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練,是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,按照規(guī)范化的設(shè)計(jì)程序與方法所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。它是一種研究性學(xué)習(xí)與工程訓(xùn)練,也是學(xué)生一次解決機(jī)械專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)問(wèn)題的具體實(shí)踐,是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計(jì)能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生受到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練,便于學(xué)生向工作崗位過(guò)渡。目前機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題不容忽視,而且牽涉到學(xué)生、教師等多個(gè)方面。
針對(duì)目前高等教育的形式和機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求的狀況,指導(dǎo)機(jī)械類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理工作,提高教師的自身業(yè)務(wù)能力,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)過(guò)程中,實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程:
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)政策,按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)程》和機(jī)電工程系制定的《機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。
每年畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始階段,都會(huì)根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的依據(jù),也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況與評(píng)分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)參數(shù)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)時(shí)間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢(xún)的中外文獻(xiàn),并列出了學(xué)校圖書(shū)館對(duì)應(yīng)參考書(shū)籍的中文圖書(shū)號(hào),方便學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)后,在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題工作,規(guī)定了他們完成的進(jìn)度。
設(shè)計(jì)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生情況全面了解,分析了他們的條件與特長(zhǎng),全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究
機(jī)械陳列柜
實(shí)驗(yàn)等。隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況,對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。以身作則,教書(shū)育人,重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,要求學(xué)生每周至少2次集中,每次需匯報(bào)一下具體學(xué)習(xí)情況,檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量,并進(jìn)行答疑,認(rèn)真填寫(xiě)了《畢業(yè)設(shè)計(jì)文章檢查指導(dǎo)情況記錄》。
畢業(yè)文章撰寫(xiě)過(guò)程中,認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫(xiě)作計(jì)劃和寫(xiě)作提綱,審閱論文初稿,要求學(xué)生嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計(jì)文章規(guī)范要求》正確撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審,對(duì)學(xué)生的答辯申請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)。答辯前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,如準(zhǔn)備驗(yàn)收、組織預(yù)答辯等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后,按學(xué)校要求撰寫(xiě)了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ),在規(guī)定表格中寫(xiě)出技術(shù)性評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)性評(píng)價(jià)并簽字,向答辯委員會(huì)報(bào)告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價(jià)值,指出存在和應(yīng)注意的問(wèn)題等,同時(shí)根據(jù)評(píng)分表給出成績(jī)。答辯結(jié)束后,對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理并歸檔。同時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié),提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、加強(qiáng)過(guò)程管理,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)文章質(zhì)量的具體做法:
由于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是與機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中歷來(lái)重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作,立足機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持采用校企聯(lián)合、真題真做、強(qiáng)化過(guò)程管理、完善評(píng)價(jià)體系等方法和手段,嚴(yán)格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的內(nèi)容,取得了良好的效果。
(一)結(jié)合平時(shí)的科研實(shí)際,將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。選題時(shí)根據(jù)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,以求達(dá)到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際,靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目,對(duì)于已確定工作去向的學(xué)生,盡量幫其選擇一個(gè)與其將來(lái)工作相關(guān)的課題;對(duì)于考研的學(xué)生,幫其選擇具有一定理論性的研究型課題,為將來(lái)攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成,讓學(xué)生在收集資料、解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分體驗(yàn)實(shí)際工作的程序,了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作等最真實(shí)的情況,多積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)和技巧,從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實(shí)地感受到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)未來(lái)工作的幫助,才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極主動(dòng)地參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。如指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是“推土機(jī)鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計(jì)”,該題目結(jié)合了撫順挖掘機(jī)廠實(shí)際生產(chǎn)的需要,要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測(cè)量技術(shù)、
機(jī)械陳列柜
技術(shù)基礎(chǔ)等多門(mén)課程的知識(shí),解決工程中推土機(jī)右支架的實(shí)際加工工藝以及針對(duì)其中鉆孔的工序設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的鉆床夾具,為該生畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)打下了很好的基礎(chǔ)。
(二)結(jié)合學(xué)校規(guī)定,要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成各自的畢業(yè)設(shè)計(jì),做到一人一題
每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)如果需要合作完成的課題,每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立進(jìn)行某一方面的研究工作,獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計(jì),每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目都不一樣,而且每一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目也不相同,這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。
。ㄈ┤虆⑴c學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程,并確保充足的指導(dǎo)時(shí)間
從畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)下達(dá)開(kāi)始,明確要求學(xué)生每周至少集中兩次,每次集中都要求學(xué)生匯報(bào)每周工作情況,對(duì)各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查,對(duì)學(xué)風(fēng)不正、設(shè)計(jì)不認(rèn)真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從根本上杜絕了憑感覺(jué)指導(dǎo),憑經(jīng)驗(yàn)檢查,憑感情給分的行為。對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格把關(guān),從文章質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對(duì)于達(dá)不到要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)決整改,確保質(zhì)量要求不降低。
(四)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作,做好學(xué)生的引路人
在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí),耐心的啟發(fā)和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地查閱文獻(xiàn),找到獲得解決方案的途徑;當(dāng)學(xué)生在尋找解決方案時(shí),主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方案進(jìn)行比較,從中找出最佳的方案,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(五)合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程,加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程檢查
根據(jù)每個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方案和進(jìn)度計(jì)劃每周定時(shí)、定點(diǎn)檢查執(zhí)行情況,實(shí)事求是地做出檢查記錄,填寫(xiě)檢查意見(jiàn)并簽字。在方案設(shè)計(jì)確定以后,定時(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)室進(jìn)行指導(dǎo),隨時(shí)答疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,避免返工。設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行檢查,主要檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量,通過(guò)強(qiáng)化中間階段的過(guò)程控制來(lái)規(guī)范整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
(六)建立學(xué)生考勤制度,確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
要求學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)首先進(jìn)行自審,然后小組同學(xué)之間互校,最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過(guò)三審并按審查意見(jiàn)修改以后的設(shè)計(jì)文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。每次指導(dǎo)后填寫(xiě)指導(dǎo)日記,記錄指導(dǎo)情況,包括學(xué)生提問(wèn)情況、出勤情況、主要問(wèn)題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等,為學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定提供必要的依據(jù)。同時(shí)要求學(xué)生每天填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄,記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等,便于教師的過(guò)程管理,加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的進(jìn)度和時(shí)間安排并加以落實(shí),做到每一位學(xué)生有章可詢(xún)、責(zé)任明確,整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行,確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的規(guī)范和有序。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革效果:
每年經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和認(rèn)真指導(dǎo),學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量完成都非常好,縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期,同時(shí)擴(kuò)大了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍,達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中,都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績(jī)。具體改革的教學(xué)效果如下:
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機(jī)械陳列柜
畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量:
一人一題,真題真做,使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的責(zé)任心大大增強(qiáng)。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,能夠親身體驗(yàn)到科研工作直接應(yīng)用效果,能夠強(qiáng)烈地體會(huì)到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常認(rèn)真,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
。ǘ┛s短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期:
由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目多數(shù)來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn),學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,得到了難得的工程實(shí)踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機(jī)會(huì),使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。
。ㄈ┨嵘藢W(xué)生綜合能力
在畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的訓(xùn)練中,提升學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、工作責(zé)任感和職業(yè)操守,以及把握社會(huì)需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力,盡快縮短與用人單位實(shí)際需求之間存在的差距。
。ㄋ模┴S富了平時(shí)課堂講解的知識(shí)
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),增加了實(shí)踐知識(shí),在實(shí)踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材,在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計(jì)等的新科技、新工藝,豐富了實(shí)踐案例,使得課堂更加生動(dòng),知識(shí)傳授更加有效,教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。
從畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的保證、科學(xué)選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)、把好畢業(yè)答辯關(guān)等幾個(gè)方面著手進(jìn)行實(shí)施,保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,不斷進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索和思考,從而更好地保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。
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