第三屆中國(guó)（北京）國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)（簡(jiǎn)稱京交會(huì)）日前在北京舉行。由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主辦的職業(yè)教育國(guó)際交流與服務(wù)板塊是本次展會(huì)的重要亮點(diǎn)，而廣州市教育局率領(lǐng)13所中高職院校參加本板塊成為本屆京交會(huì)的獨(dú)特風(fēng)景之一。

        這次來參加京交會(huì)的13所職業(yè)學(xué)校只是廣州職業(yè)院校的一部分，但它們都極具代表性。在廣州，每一所職業(yè)學(xué)校都有鮮明的專業(yè)特色，并為對(duì)應(yīng)的廣州產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)適用人才。通過這次展示，我們希望海內(nèi)外對(duì)廣州職業(yè)教育能有所了解，并希望在機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備,過程控制實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備等專業(yè)發(fā)展及教師培養(yǎng)上尋找到更多的合作機(jī)會(huì)。

        很多發(fā)達(dá)地區(qū)都有自己鮮明的職教特色，如果一定要說廣州職教經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同：

　　首先，廣州職業(yè)教育有很好的發(fā)展基礎(chǔ)。廣州的職業(yè)院校之前一直由行業(yè)或者企業(yè)管理，2006年和2007年后才分別由教育部門和人社部門負(fù)責(zé)。經(jīng)過幾輪整合，廣州現(xiàn)有82所中職學(xué)校，其中教育系統(tǒng)有54所，并有6所高職院校。這些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置完全涵蓋了廣州十大支柱性產(chǎn)業(yè)和特需人才領(lǐng)域。

        其次，規(guī)模大。目前，廣州中職學(xué)校在校生有26萬(wàn)人，每年中職招生與普通高中招生比例為4.5︰5.5，保持了一個(gè)合理的人才結(jié)構(gòu)，這說明廣州對(duì)職業(yè)教育非常重視，也說明本地企業(yè)對(duì)實(shí)用技術(shù)人才需求量大。

        再其次，中職學(xué)生就業(yè)率高達(dá)99%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到92%。這說明中職學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠?qū)�口廣州產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，而學(xué)校的人才培養(yǎng)也符合企業(yè)要求。

        最后，在前幾年辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，廣州中職學(xué)校發(fā)展這兩年重在穩(wěn)規(guī)模、重內(nèi)涵。

        廣州中職學(xué)校重視內(nèi)涵建設(shè)，如何具體操作？

        第一，抓專業(yè)設(shè)置。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多產(chǎn)業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們?cè)谠�有專業(yè)基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)新專業(yè)或新專業(yè)方向。教育行政部門鼓勵(lì)各學(xué)校通過深入的市場(chǎng)調(diào)查，同時(shí)借用行業(yè)協(xié)會(huì)、職教集團(tuán)的力量設(shè)立新的專業(yè)。

        第二，抓課程質(zhì)量提升。廣州非常注重職業(yè)教育質(zhì)量，并一直推動(dòng)各學(xué)校抓精品課程建設(shè)。為此政府每年撥付專項(xiàng)資金，由專家對(duì)精品課程進(jìn)行評(píng)定。

        第三，抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。政府堅(jiān)持抓文化基礎(chǔ)課和公共專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，并通過監(jiān)測(cè)提高學(xué)校對(duì)質(zhì)量的重視程度。要求教師通過改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        第四，抓技能。職業(yè)教育的核心在于學(xué)生的職業(yè)技能，所以教育行政部門要求學(xué)校不斷完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)。這些年，由于政府的投入和校企合作的加強(qiáng)，學(xué)生的職業(yè)技能獲得顯著提高。教育部門還堅(jiān)持抓學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。在廣州，教育部門每年堅(jiān)持組織市級(jí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展專業(yè)技能比賽，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)全覆蓋，同時(shí)要求職業(yè)學(xué)校必須在學(xué)校組織全覆蓋的職業(yè)技能大賽。

        第五，抓學(xué)生綜合素質(zhì)提升。當(dāng)前社會(huì)對(duì)中職學(xué)生存有偏見，認(rèn)為其素質(zhì)差，因此我們更加重視中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。中職學(xué)生除少部分上高職外，大部分在學(xué)習(xí)3年之后都要走向工作崗位，因此他們的社會(huì)化過程更為緊迫，綜合素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)他們而言非常重要。

        第六，抓學(xué)校教學(xué)水平和管理水平提升。廣州教育行政部門對(duì)中職學(xué)校堅(jiān)持開展畢業(yè)班評(píng)價(jià)工作，而且是綜合評(píng)價(jià)，不只看其考試情況，還要看其教育全過程，按照學(xué)生成長(zhǎng)和教育規(guī)律綜合評(píng)價(jià)，包括德育工作、學(xué)生競(jìng)賽等，從而確保每個(gè)中職學(xué)校都能夠更加端正辦學(xué)理念。我們對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不合格的進(jìn)行督導(dǎo)。