主頁 > 新聞動態(tài) > 德州發(fā)展職業(yè)教育 3年打造20個省級品牌專業(yè)2014-03-26

德州發(fā)展職業(yè)教育 3年打造20個省級品牌專業(yè)

       近日，市政府出臺《關(guān)于推進省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)的實施意見》（以下簡稱《意見》），為我市省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)制定了時間表和路線圖。

       2013年，我市被山東省政府確定為全省唯一的省級職業(yè)教育環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學(xué)實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，近日，市政府出臺《關(guān)于推進省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)的實施意見》（以下簡稱《意見》），為我市省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)制定了時間表和路線圖。

       目標：每縣1所省級規(guī)范化中職

       《意見》提出，加強省級規(guī)范化標準中等職業(yè)學(xué)�；蚴〖壷攸c技工學(xué)校建設(shè)。爭取到2017年末，我市每縣建成1所省級規(guī)范化以上的中等職業(yè)學(xué)校。全市建設(shè)20個全省品牌專業(yè)，打造3至5個在全國有較高知名度的品牌專業(yè)。

       根據(jù)《意見》，德城區(qū)現(xiàn)有的信息工程學(xué)校和二職專進行整合，建設(shè)一所年招生能力1500人的德城區(qū)職業(yè)教育中心；將德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部與高職部進行功能性分離，重點建設(shè)一所相對獨立的年招生2000人的品牌學(xué)校。

       2014年，德城區(qū)職教中心、寧津職專等學(xué)校爭取列入省規(guī)范化項目學(xué)校建設(shè)行列，德州走四方技工學(xué)校列入高級技工學(xué)校建設(shè)行列，禹城職教中心加快建設(shè)進度；2015年，齊河職專、德州市交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、武城職專爭取步入省示范性中等職業(yè)學(xué)校行列。

       試點：中職技校開展“雙證互通”

       2014年，在我市中職學(xué)校和技工學(xué)校開展“雙證互通”試點，2016年，全面實現(xiàn)“雙證互通”，在試點學(xué)校，設(shè)立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，積極參與指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理，提高職業(yè)資格證書的專業(yè)覆蓋面，提高學(xué)生職業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力，進一步提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

       記者了解到，全市所有達到中等職業(yè)教育辦學(xué)合格標準的中職和技工學(xué)校，均可參加“雙證互通”試點。試點學(xué)校的學(xué)生參加與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的中級職業(yè)資格技能鑒定，免除考前培訓(xùn)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的平均成績可作為理論考試成績，操作技能考試由鑒定機構(gòu)按照國家職業(yè)標準和職業(yè)技能鑒定的規(guī)定與要求組織實施，合格者頒發(fā)中級職業(yè)資格證書；參加市以上政府部門組織的職業(yè)技能競賽獲得二等獎以上、符合晉升職業(yè)資格等級的，頒發(fā)高級職業(yè)資格證書。

       措施：中職高職都可直通本科

       九年義務(wù)教育后，高中階段教育實行了“分流”，中職學(xué)校的學(xué)生接受的是職業(yè)技術(shù)教育，而現(xiàn)有的職業(yè)教育體系升到高職就結(jié)束了，客觀上造成繼續(xù)升學(xué)機會的不對等。此次《意見》明確，進行中、高職與省內(nèi)本科院校按照學(xué)分認可模式共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織和支持中職學(xué)校與本科院校“3+4”人才的聯(lián)合培養(yǎng)（中職學(xué)校讀3年，本科院校讀4年）、高職院校與本科院校“3+2”人才銜接培養(yǎng)（高職學(xué)習3年，本科院校學(xué)習2年）試點，按照貫通培養(yǎng)的要求，對不同學(xué)段的課程進行一體化設(shè)計，建立一個應(yīng)用型本科、高職、中職相銜接的課程體系。

       除此之外，我市普通高中與中等職業(yè)學(xué)校將開展學(xué)分互認、學(xué)籍互轉(zhuǎn)試點工作。

改革：推進職教集團化辦學(xué)

我市職業(yè)教育將在公辦職業(yè)院校探索“公辦民助、股份制辦學(xué)、集團化辦學(xué)”辦學(xué)模式，在民辦職業(yè)院校推廣“政府引導(dǎo)、民辦公助”的辦學(xué)新機制。深入推進集團化辦學(xué)。2014年，由德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，開展辦學(xué)聯(lián)盟試點。圍繞我市重點產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)對技能型人才需求，引導(dǎo)支持德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德州科技職業(yè)學(xué)院、德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、齊河職業(yè)中專、德州信息工程學(xué)校、禹城職業(yè)教育中心、德州走四方技工學(xué)校等學(xué)校，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)其他職業(yè)技術(shù)教育機構(gòu)，組建有行業(yè)、企業(yè)、科研機構(gòu)參與的行業(yè)性、區(qū)域性職教集團，形成人才培養(yǎng)的規(guī)模效應(yīng)、集聚效應(yīng)，實現(xiàn)以強帶弱，強強聯(lián)合。

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