中職機電專業(yè)設備建設方案

概述：隨著中職機電一體化技術發(fā)展，以學生職業(yè)生涯發(fā)展為目標，大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，進一步強化專業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵建設，以有利于學生個性發(fā)展、有利于學生就業(yè)、有利于學生可持續(xù)發(fā)展能力的提高為原則，本項目以機電一體化技術專業(yè)建設為重點，帶動機電專業(yè)群的發(fā)展。機電專業(yè)群還包括機械制造與自動化、數(shù)控技術、模具設計與制造、計算機輔助設計與制造、機電設備運行與維護五個專業(yè)。建設內(nèi)容包括專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容改革、師資隊伍建設、教學實驗實訓條件建設、社會服務能力建設等。
二、專業(yè)建設基礎：
（一）專業(yè)基本情況機電一體化技術專業(yè)口徑寬窄適當，職業(yè)定位準確，主動服務于行業(yè)發(fā)展對人才的需求。將該專業(yè)的名稱靠改為《機電一體化技術》。由于機電一體化技術專業(yè)具有較高的市場人才需求度，專業(yè)口徑寬度適當，我們的培養(yǎng)目標準確、質(zhì)量高，受到社會的廣泛歡迎和較高評價。
（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色：1.課程體系與教學內(nèi)容改革（1）采用基礎知識與專業(yè)知識對口，專業(yè)知識與來自生產(chǎn)一線的崗位職責要求對口的原則。（2）淡化專業(yè)基礎課與專業(yè)課的界限，以工學結合為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，帶動專業(yè)建設并引領課程改革，形成由系列課程組成理論與應用相結合的模塊化教學模式，在各模塊的系列課程中，都以基本素質(zhì)和專業(yè)綜合工作能力培養(yǎng)為主線。（3）打破學科系統(tǒng)性觀念、堅持理論教學以必須夠用為度的原則優(yōu)化組合了原教學體系中按學科分類的課程，實現(xiàn)專業(yè)理論為能力培養(yǎng)服務、為技術應用服務、為實際工作過程服務。（4）盡量使教學內(nèi)容與實際工作相結合。
三、教學實驗實訓條件建設：
完善教學實驗實訓條件，購置的實訓設備注重綜合性、先進性、可拆裝性、靈活組合性。滿足學生綜合運用氣動、PLC、傳感器、變頻器、步進電機、伺服電機、數(shù)控操作、通訊技術和機械裝配等實訓要求。同時利用實訓條件增加承接企業(yè)外協(xié)加工任務，增建校外實訓基地，保證學生工學交替及校外生產(chǎn)實習、頂崗實習全面推進社會服務能力建設，充分發(fā)揮學院現(xiàn)有師資、實訓基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開展職業(yè)技術培訓、技術服務和對口支援，為企業(yè)、社會和職業(yè)院校學生提供職業(yè)技能鑒定服務，將辦學優(yōu)勢與地方經(jīng)濟建設緊密結合，服務廣西小水電工程建設和廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)建設，輻射帶動本地和西部地區(qū)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。通過機電一體化技術專業(yè)的示范建設，帶動專業(yè)群其它專業(yè)的教學改革深入開展，進一步提高教育教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才。
機電一體化實訓基地建設配置方案：

項目	序號	名稱	實驗要求	數(shù)量	工位
機電一體化實訓基地建設	1	光機電一體化實訓設備	實訓裝置由由鋁合金導軌式實訓臺、典型的機電一體化設備的機械部件、PLC模塊、變頻器模塊、步進電機（或伺服電機）模塊、按鈕模塊、電源模塊、模擬生產(chǎn)設備實訓模塊、接線端子排和各種傳感器、計算機等組成。	5臺	25
	2	單片機實訓設備	是根據(jù)計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、機電一體化等專業(yè)單片機課程教學課本《單片機原理及其接口技術》《單片機原理及應用》《8051單片機C語言程序設計與實例解析》《單片機應用系統(tǒng)與開發(fā)技術》等，而專門設計的單片機實驗裝置。	10臺	20
	3	傳感器綜合實驗設備	是適應不同類別，不同層次的專業(yè)要，最新推出的模塊化的新產(chǎn)品。該設備主要用于各大、中專院校開設的“自動檢測技術”、“傳感器原理與技術”、“非電量電測技術”、“工業(yè)自動化儀表與控制”、“機械量電則”等課程的實驗需要。	10臺	20
	4	維修電工實訓設備	是根據(jù)機械工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心組織編寫的《機械工人職業(yè)技能培訓教材》研制生產(chǎn)的，可對《初級維修電工技術》《中級維修電工技術》《高級維修電工技術》教材中列出的電氣控制線路和實用電子線路進行實際操作，快速掌握課程的實用技術與操作技能。具有針對性、實用性、科學性和先進性，本裝置不僅可供學生學習鍛煉，更是勞動鑒定部門、大中專院校、職校、技校初級、中、高級維修電工技能考核的理想設備。	20臺	40
	5	電工電子實訓設備	本裝置是依據(jù)目前高等院校電工電子類課程的實驗內(nèi)容精心設計的一體化綜合裝置。功能強大、創(chuàng)新技術、實驗內(nèi)容豐富是該實驗裝置的最大特點，是現(xiàn)有院校更新改造及新建、擴建實驗室的理想選擇。實驗內(nèi)容包括“電路分析”“電工基礎”“電工學”“電子技術”“電子學”“模擬電子技術”“數(shù)字電子技術”等課程實驗項目，實驗器件采用掛箱式，方便增配或擴展其他實驗項目。	20臺	40
	6	PLC可編程實訓設備	是專為目前我國各院校開設的《可編程控制器技術》、《可編程控制器及其應用》等課程配套設計的。集可編程邏輯控制器、通信編輯器、編程軟件、工控組態(tài)軟件、仿真教學軟件、模擬控制實驗掛箱、實物等于一體，可直觀地進行PLC的基本指令訓練，多個應用廣泛的PLC實際應用模擬實驗和實物控制實驗，同時也為了高層次的設計開發(fā)實驗提供良好的條件。	10臺	20
	7	液壓綜合實訓臺	是高校機電一體化對氣、電、液控制的教學大綱要求，在液壓傳動演示系統(tǒng)的基礎上，綜合了氣動PLC與液壓PLC控制實驗設備的優(yōu)點，采用了開放型綜合實驗臺結構，廣泛征求專家教授與老師的意見，經(jīng)不斷創(chuàng)新改進研制而成的。是目前集氣動控制技術、液壓傳動控制技術以及PLC可編程序控制器控制技術于一體的理想的綜合性實驗設備。	5臺	10
	8	維修電工及考核實訓裝置（柜式）	是中職在電工(含初級、中級、高級電工)培訓教學中，照明電路，電動機電氣控制電路的實際操作是不可缺少的一項技能訓練，也是各級電工從業(yè)人員必須掌握的內(nèi)容，也是勞動部頒發(fā)“電工技術等級標準”和“電工操作證”所規(guī)定的考核鑒定內(nèi)容。	10臺	40
	9	電梯模型	適合中高職學校、勞動就業(yè)培訓中心、電梯維修物業(yè)管理部門等有關電梯專業(yè)和工業(yè)自動化專業(yè)課程演示實驗，使更多的人能夠更好地了解電梯、使用電梯，培養(yǎng)出更多的電梯專業(yè)人才，本模型是根據(jù)最常見的升降式電梯結構，采用透明有機材料制成，其結構與實際電梯完全相同，且?guī)缀蹙邆淞藢嶋H電梯的所有功能。事實上可以把教學電梯模型看作是小型化了的真實電梯。	4臺	20

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