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淺談中高職對現(xiàn)代汽車維修技術(shù)人才的培養(yǎng)
2024-10-28
淺談中高職對現(xiàn)代汽車維修技術(shù)人才的培養(yǎng)
摘要:
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們收入水平生活質(zhì)量的不斷提高,
汽車
保有量的快速增長和
汽車技術(shù)
的飛速發(fā)展,現(xiàn)代汽車已經(jīng)由原來的以機械裝置為主的機器,發(fā)展成為集計算機技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、新工藝和新材料為一體的高科技載體,其動力性、經(jīng)濟性、排放凈化性、安全性和舒適性等方面,正逐步進入智能化高級控制階段。諸如電控燃油噴射系統(tǒng)、自動變速器、ABS(制動防抱死系統(tǒng))、SRS(安全氣囊)、A/C(空調(diào))、電控懸架、中控防盜系統(tǒng)及衛(wèi)星巡航定位系統(tǒng)等一系列新裝置,都是現(xiàn)代
汽車技術(shù)
應用的體現(xiàn)。近年來高水平的
汽車維修
技術(shù)人才的短缺一直困擾著維修界,加強對新型
汽車維修
技術(shù)人員的培養(yǎng)不僅是職業(yè)教育的社會責任更是提高
汽修專業(yè)
學生就業(yè)水平最為有效的手段。
一、當前我國
汽車維修
技術(shù)人才的現(xiàn)狀:
目前,我國大大小小的維修企業(yè)加起來差不多有四十萬家,
汽車維修
行業(yè)從業(yè)人員差不多能夠達到三百多萬人,而在這些維修人員當中經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)培訓的技術(shù)人員卻不足十分之一,既懂得傳統(tǒng)的機械維修技術(shù),又能掌握現(xiàn)代電子維修技術(shù)的人才更是微乎其微,尤其是在一些規(guī)模較小的個體修理廠,維修人員基本上都是自己廠的學徒出身沒有受過任何專業(yè)性正規(guī)的培訓,修車主要憑師傅教授的經(jīng)驗,只懂一些常規(guī)性的機械維修知識,只能夠處理一般的維護和保養(yǎng)工作,一旦碰到一些技術(shù)難題維修人員就無從下手了。
總體看來目前我國
汽修
從業(yè)人員的技術(shù)現(xiàn)狀可用一句話來概括:低層次的維修工過剩,而擁有扎實維修技術(shù)功底的高級技術(shù)人才仍然十分緊缺。雖然
汽車維修
人員的培養(yǎng)已被列入國家“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”,目前很多技術(shù)院校也都已經(jīng)開設了
汽修專業(yè)
,甚至已經(jīng)出現(xiàn)了很多專門培訓
汽修人員
的學校,但由于該專業(yè)創(chuàng)辦時間短,加之現(xiàn)代職業(yè)教育相對來說本身就是一種新興的教育模式,人們對它的教學體系和教學方法還處于逐漸摸索階段,汽
車運用
與維修專業(yè)的教學體制不是很完善,以致從這些專業(yè)培訓院校出來的畢業(yè)生技術(shù)水平遠不能適應市場的需要。
二、現(xiàn)代
汽車
維修
技術(shù)人才培養(yǎng)的目標:
知識密集性和技能綜合性已成為現(xiàn)代
汽車維修
技術(shù)的重要特征。
汽車維修
業(yè)正逐步發(fā)展成為一個獨立的且服務要求越來越高的市場潛力巨大的技術(shù)服務性行業(yè),這就要求現(xiàn)代的
汽車維修
人員必須是復合型高技能應用型人才,既要知識全面、理論扎實、技術(shù)過硬、掌握機電一體化技術(shù)。還要熟悉汽車結(jié)構(gòu)、原理和傳統(tǒng)的機械維修技術(shù),同時還要懂專業(yè)英語,會操作電腦、懂電子技術(shù),自動控制技術(shù)和計算機等檢測維修技術(shù),能夠借助檢測儀器和設備準確地判斷并解決汽車出現(xiàn)的各種疑難故障,同時也要具備較高的職業(yè)道德為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)的服務。
三、如何才能從根本上解決
高級汽修
人才短缺的現(xiàn)象:
如何才能從根本上解決高級汽修人才短缺的現(xiàn)象。培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的汽修人才,應從以下方面著手:
。1)加強校企合作,為學生多創(chuàng)造到
汽修企業(yè)
親自動手實踐的機會。
汽車維修
是一個實踐性非常強的行業(yè),維修企業(yè)不斷地接觸新車型,每天都會遇到新故障,能夠接觸行業(yè)最先進的技術(shù),這就為學院的教學提供了最實用的教學案例。校企聯(lián)合將理論教學與一線的技術(shù)工作緊密地聯(lián)系在一起,學生可以一邊在教室和實驗室學習專業(yè)理論知識、實踐技巧,一邊到工廠加以實踐,使自己所學理論在實踐中得到印證,而一線的修理作業(yè)和服務項目又對專業(yè)理論提出新的要求。這樣就不至于讓學生所學到的知識和理論是落后的、過時的。現(xiàn)在的
汽車行業(yè)
,幾乎每個月都有幾種新車型問世,每天都有新技術(shù)出現(xiàn)。只有通過校企聯(lián)合的方式,才不至于使學生學到的知識落伍、技能過時。
。2)提高教師自身的職業(yè)素質(zhì),老師自己平時也要多學習及時掌握新技術(shù)不能固步自封。只有高水平的師資隊伍,才能培養(yǎng)出高水平的技術(shù)人才,學生素質(zhì)的高低很大程度上取決于教師水平的高低,
汽車維修
專業(yè)的教學是一項實踐性非常強的工作,這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)理論知識,還必須具備熟練的動手能力,面對日新月異的
汽車行業(yè)
,教師憑借原有的知識、技能,已不能滿足社會知識更新?lián)Q代的需要,教師要到企業(yè)一線,利用企業(yè)現(xiàn)有的設備、設施來進行培訓。采用“教師輪崗制”是一種很好的方法,即每一位教師在進行授課、實習的同時,輪流到企業(yè)進行理論、技能技術(shù)的培訓、一線的修理作業(yè)和技術(shù)難題的公關、修理工藝的改良等。這樣可使教師的理論和技能在很大程度上得到提高,企業(yè)遇到的難題也有了理論上的支持和技術(shù)上的指導。同時,作為培養(yǎng)實用型技術(shù)人才的職業(yè)院校,把一些理論、技能水平高、思想品德好的人才輸送到企業(yè),也能夠為企業(yè)增添新鮮血液,提高企業(yè)總的理論水平、技術(shù)水平,還能減輕學校學生的就業(yè)壓力。學院還可以把企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員請到學校仔教或以專題講座的形式給學生授課,這樣學生能學到實實在在的、學校教師無法講到的知識。
。3)充分利用企業(yè)維修過程中一些丟棄作廢的零部件。
汽車
的車型結(jié)構(gòu)變化非?欤肱囵B(yǎng)適應行業(yè)需要的畢業(yè)生,就要及時采購符合市場需求的先進的汽車
教學設備
和檢測儀器來滿足教學需要,與市場接軌,使學生能夠充分利用實訓室的教學資源,提高實踐動手操作能力,培養(yǎng)學生的主體意識、鉆研創(chuàng)新精神和分析問題、解決問題能力,然而汽車維修行業(yè)的維修設備大都價值不菲,對于學院來說是一筆不小的負擔,而通過企業(yè)與院校間的設備共享能有效地解決這個問題。如,把生產(chǎn)設備部分當作實驗設備,把企業(yè)在維修過程中對一些失去維修價值的零部件,作為學院的實驗、實習器具,實現(xiàn)資源的再生利用。企業(yè)還可利用寒暑假時間為學生提供實習的機會,使學生真正深入到企業(yè)的內(nèi)部玄機,和企業(yè)的正式員工一樣接受企業(yè)的管理。企業(yè)的實習環(huán)境就是學生就業(yè)后的工作環(huán)境,這樣就能大火縮短學生就業(yè)之后和企業(yè)的磨合期。
(4)加強對學生職業(yè)道德方面的教育。
汽車維修
工擔負著汽車維修質(zhì)量的重任,
汽車維修
質(zhì)量的好壞直接影響到他人人身安全和財產(chǎn)安全,
汽車維修
工是否具有較高的素質(zhì),能否履行好自己的崗位職責,是關系到企業(yè)的服務質(zhì)量和企業(yè)生存發(fā)展的問題,所以技術(shù)院校在學生走上工作崗位之前必須要培養(yǎng)學生學一行,愛一行,鉆一行的精神,激發(fā)學生熱情,熱愛本職工作,全身心的投入工作,以高度的責任感完成工作,培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德情操。盡管目前我國
汽車維修
職業(yè)教育尚有不足之處,但其發(fā)展勢頭強勁,現(xiàn)在基本上每個中等以上城市都有汽車維修學校,這將局部緩解了
汽車維修
人員緊缺現(xiàn)象,同時也有利于汽車維修行業(yè)的健康發(fā)展。
總之,中高職院校
汽車維修
專業(yè)的教育要以適應社會需求為己任,以最大限度的促進學生的就業(yè)水平為根本,建立與市場需求相一致的課程體系,多為社會培養(yǎng)實用型綜合性的技術(shù)性人才。
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