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淺談機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的考試與學(xué)生能力的培養(yǎng)
2024-10-14
淺談機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的考試與學(xué)生能力的培養(yǎng)
摘 要
:
機(jī)械
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門(mén)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,具有內(nèi)容抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐,我們對(duì)學(xué)生采取了行之有效的教學(xué)方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生能力。
機(jī)械設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)是高等職業(yè)院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)課程。其教學(xué)主要目的是使學(xué)生通過(guò)了解常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的工作原理、類(lèi)型、特點(diǎn)及應(yīng)用等基本知識(shí),掌握常用機(jī)構(gòu)基本理論和設(shè)計(jì)方法及通用零部件的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和設(shè)計(jì)方法,最終具備機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的基本技能。本課程是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一,在教學(xué)中具有承上啟下的作用。
一、目前這門(mén)課結(jié)業(yè)時(shí)采用閉卷考試的弊端分析:
目前,這門(mén)課結(jié)業(yè)時(shí)一般采用閉卷考試的辦法來(lái)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,但由于時(shí)間和篇幅的限制,測(cè)試往往局限于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的某些基本理論和幾項(xiàng)基本技能,并不能真實(shí)和全面地反映出學(xué)生的整體知識(shí)水平和對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力;而且這門(mén)課考試的題型和平時(shí)練習(xí)的題型基本一致,答案唯一,使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)、吸收的地位,缺乏主動(dòng)思考的過(guò)程,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)用技能的提高,這顯然不能適應(yīng)新形勢(shì)下高職教育對(duì)“具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)、技能型”專(zhuān)門(mén)人才的要求。
二、“綜合應(yīng)用能力”考核教學(xué)法探索實(shí)踐:
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,依據(jù)職業(yè)崗位能力的需求,社會(huì)對(duì)技能型人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高,勞動(dòng)者不僅應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)、必要的專(zhuān)業(yè)理論和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能,還應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。本人在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中嘗試引進(jìn)了以“綜合應(yīng)用能力”為主的考核方法,初步取得了較好的效果。
1、獨(dú)立作業(yè)——檢驗(yàn)單項(xiàng)技能:
機(jī)械設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)課是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課,這就決定了學(xué)生在學(xué)完一項(xiàng)理論之后,要通過(guò)大量的作業(yè)練習(xí)來(lái)消化、鞏固、掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。為此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)嚴(yán)格按照機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,借助于
教學(xué)模型
、實(shí)物等直觀教具,充分利用多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示等現(xiàn)代教學(xué)手段,將理論知識(shí)完整地演示出來(lái),使抽象、理性的知識(shí)變得通俗易懂。這種邊講解邊演示的過(guò)程既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,又注重了學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),注重了學(xué)生思維與想象能力的培養(yǎng)。學(xué)完理論之后,要針對(duì)所學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)教師要全部批改并記錄作業(yè)中值得肯定的方面、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施,然后反饋給學(xué)生,糾正錯(cuò)誤。有些問(wèn)題較多的作業(yè),還要與學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流、溝通。
教師與學(xué)生通過(guò)“做作業(yè)與改作業(yè)”的方式進(jìn)行交流,能夠檢驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
2、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)——檢查綜合應(yīng)用能力:
在學(xué)完全部理論課程之后,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,可安排兩個(gè)周的課程設(shè)計(jì)。
機(jī)械設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)典型的“單級(jí)直齒圓柱齒輪減速器”為具體方案來(lái)完成的,它是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的一種重要的檢測(cè)手段。例如,在減速器傳動(dòng)軸的設(shè)計(jì)過(guò)程中,為了讓學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)有正確的認(rèn)識(shí),明確設(shè)計(jì)的內(nèi)容,在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前教師要先通過(guò)減速器的實(shí)物演示,讓學(xué)生觀察減速器的外形,了解減速器在機(jī)械傳動(dòng)中所起的作用、減速器的工作特點(diǎn)及要求等基本內(nèi)容,然后通過(guò)多媒體課件的動(dòng)畫(huà)剖視讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)進(jìn)一步了解減速器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。在此基礎(chǔ)上,教師下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)與設(shè)計(jì)要求,讓學(xué)生帶著興趣來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì),完成課程設(shè)計(jì)任務(wù),既達(dá)到了教學(xué)目的,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)技能,實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)——考察專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通能力:
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)完所有課程之后進(jìn)行的一項(xiàng)綜合技能訓(xùn)練。它是對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力考察的一種有效途徑,通常畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的技術(shù)資料進(jìn)行。例如,通過(guò)一個(gè)傳動(dòng)軸的考核可用以下方式將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái):
(1)編寫(xiě)傳動(dòng)軸的機(jī)械加工工藝規(guī)程——考察了機(jī)械加工工藝課的知識(shí)。
(2)加工傳動(dòng)軸時(shí),應(yīng)選擇什么刀具、機(jī)床,理由如何——涉及車(chē)工工藝學(xué)的知識(shí)。
(3)簡(jiǎn)述減速器的工作原理——涉及機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的知識(shí)。
(4)減速器的裝配過(guò)程及注意事項(xiàng)——要用到鉗工工藝學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生通過(guò)這種方式的教學(xué)考核,不僅加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,而且綜合技能也得到了提高,對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的整體思維能力,把所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,都起到了很好的作用。
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