主頁(yè) > 技術(shù)文章 > 改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣 2024-10-11

改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣

摘要：本文結(jié)合單片機(jī)教學(xué)改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提出了一種適合當(dāng)前職業(yè)院校單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)的新思路：突出“能力為本”的思想，打破“學(xué)科為本”的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
一、引言：
        單片機(jī)已成為現(xiàn)代電子系統(tǒng)中重要的智能化工具，無(wú)論是尖端科技還是現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)及個(gè)人信息終端等諸多領(lǐng)域，都離不開(kāi)單片機(jī)，其使用率和普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他類(lèi)型的計(jì)算機(jī)，因此“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程也在職業(yè)院校的電子類(lèi)、電氣類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中有著特殊的地位。單片機(jī)教學(xué)方式的改進(jìn)就是為了更好地使學(xué)生將所學(xué)到的單片機(jī)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流和就業(yè)需要的實(shí)際能力的一種教學(xué)活動(dòng)。
二、改變單片機(jī)教學(xué)方式的意義：
        傳統(tǒng)的教學(xué)思路是按教材編寫(xiě)的順序，先后講單片機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)、指令系統(tǒng)和匯編語(yǔ)言程序的編制、接口技術(shù)及應(yīng)用實(shí)例，教學(xué)形式單一，方法呆板。實(shí)驗(yàn)課則以教師為中心，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用統(tǒng)一的模式，按照指導(dǎo)書(shū)上規(guī)定的步驟做相同的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，興趣不大。所以要改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，造就綜合型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。
三、改變教學(xué)方式：
        1、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)課中引入案例教學(xué)
        在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)，可以大大縮短理論與實(shí)踐的差距，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。很多學(xué)生都會(huì)有這樣的感覺(jué)，在上理論課時(shí)學(xué)到了很多關(guān)于單片機(jī)課程的理論和知識(shí)，在單片機(jī)實(shí)踐時(shí)卻不知道如何使用、從何入手。究其原因，就是沒(méi)有將理論與實(shí)際相結(jié)合。而運(yùn)用案例進(jìn)行單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸與實(shí)際應(yīng)用相近的案例，能有效地縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，在教學(xué)過(guò)程中，以一個(gè)完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為案例，做個(gè)紅綠燈控制系統(tǒng)，一方面其趣味性增強(qiáng)了，另一方面又容易被學(xué)生接受，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)到的東西進(jìn)行分析、反思、體驗(yàn)和感悟，當(dāng)與其共鳴時(shí)，就會(huì)很自然地模仿，進(jìn)而收到舉一反三的效果。
      2、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和實(shí)踐能力
        單片機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，才可能真正地掌握單片機(jī)技術(shù)。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，我們引入課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的方法，既充分鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。
        3、啟發(fā)式教學(xué)
        在實(shí)驗(yàn)實(shí)操過(guò)程中，要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體作用。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出的問(wèn)題，不必做正面的回答，而是圍繞問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極地對(duì)待實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并自己動(dòng)手獨(dú)立解決問(wèn)題。要將傳統(tǒng)的以教師和課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，逐步演變成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以教師為主導(dǎo)、綜合實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生并重、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以學(xué)生為主的多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際自己立項(xiàng)，獨(dú)立完成項(xiàng)目。
        4、充分利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室
        要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)所用到的芯片工作原理和外形通過(guò)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)制作出將文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等集于一體的多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，形象逼真地將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，產(chǎn)生動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面和智能性啟發(fā)誘導(dǎo)功能，使學(xué)生身臨其境，直接去感受、體驗(yàn)。這樣便于學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)基本技能，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的信息量，為教學(xué)提供高效、交互、實(shí)時(shí)的操作環(huán)境和良好的服務(wù)，大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，保證了教學(xué)效果。
        單片機(jī)技術(shù)教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也是非常之多，本文只是講了幾點(diǎn)個(gè)人在教學(xué)中的心得與體會(huì)。筆者認(rèn)為，只要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。但是如何將教學(xué)改革進(jìn)行得更加深入系統(tǒng)，為社會(huì)培養(yǎng)出大批具有工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的單片機(jī)應(yīng)用型人才，還需要我們教師共同努力、不斷探索。

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