主頁(yè) > 新聞動(dòng)態(tài) > 實(shí)施創(chuàng)新教育搞好機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)2017-08-18

實(shí)施創(chuàng)新教育搞好機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)

        機(jī)械基礎(chǔ)系列課程包括畫法幾何及機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造基礎(chǔ)等，是機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。從學(xué)習(xí)這些課程開始，學(xué)生從單科性的、以掌握自然規(guī)律為主的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向綜合性的、以解決工程實(shí)際問(wèn)題為主的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)向“工程綜合”和“工程應(yīng)用實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變。機(jī)械基礎(chǔ)系列課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力以及創(chuàng)新能力都起到十分重要的作用。因此培養(yǎng)學(xué)生的這三種能力，是機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)目標(biāo)。近幾年，隨著普高擴(kuò)招，就業(yè)形式日趨緊張，職業(yè)學(xué)校特別是中等職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量下降，學(xué)生整體素質(zhì)滑坡，個(gè)體差異很大。從我校實(shí)際情況看，不同年度比較學(xué)生入學(xué)成績(jī)總體呈下降趨勢(shì)，同一年度內(nèi)比較學(xué)生入學(xué)成績(jī)不僅普遍低而且差距也很大，即使同一個(gè)專業(yè)、同一個(gè)班級(jí)差距也很大。如果不用發(fā)展的眼光審視新問(wèn)題，依然用原來(lái)既定的教學(xué)目標(biāo)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，統(tǒng)一施教，無(wú)異于刻舟求劍，是絕對(duì)不行的。因此，在這種情況下必須進(jìn)行教學(xué)改革，細(xì)分教材，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同層次學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，近年來(lái)，我們?cè)谶@方面進(jìn)行了一些有益的探索，取得了較好的效果。
一、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主線改革課程內(nèi)容和課程體系
        教學(xué)體系的改革要保證學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須把能力培養(yǎng)放在首位，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須以一定的知識(shí)積累為前提和基礎(chǔ)，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)積累不可能面面俱到，必須處理好傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，這是教學(xué)體系改革的重要任務(wù)。為此，我們首先對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的體系進(jìn)行了改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為主的新體系。
二、加強(qiáng)機(jī)械系統(tǒng)整體觀念和工程實(shí)踐為目標(biāo)，改革實(shí)踐教學(xué)體系
        機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)內(nèi)容，與工程實(shí)際有著極其密切的聯(lián)系。加強(qiáng)工程實(shí)踐的訓(xùn)練，建立新的實(shí)踐課程體系，是實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
1、實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容的改革
過(guò)去的教學(xué)體系重理論，輕實(shí)踐，加之教育經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)少而差，只能開出幾個(gè)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。我們經(jīng)過(guò)多年的探索，更新了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，完善了實(shí)踐教學(xué)體系，增加了實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，開設(shè)出能夠培養(yǎng)工程意識(shí)和綜合與創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。
2、課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)新體系
工程意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于將許多學(xué)科知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)綜合應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，重視解決問(wèn)題。為了提高這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，我們對(duì)原各門課程的“大作業(yè)”和“課程設(shè)計(jì)”等環(huán)節(jié)進(jìn)行了以下改革
（1）增加“幾何造型與構(gòu)形設(shè)計(jì)”
（2）增加“零件金工工藝設(shè)計(jì)”
（3）改革機(jī)械設(shè)計(jì)課程大作業(yè)
（4）將機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)整合
三、進(jìn)行創(chuàng)新性教育，營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境
        機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的課程改變了以教師為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。在導(dǎo)學(xué)上下功夫，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生思維方法，突出教學(xué)方法的多樣性，努力嘗試將問(wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法、范例教學(xué)法、探索教學(xué)法引入課堂；教師向?qū)W生講授創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造原理、常用創(chuàng)新技法、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法及創(chuàng)新設(shè)計(jì)典型實(shí)例分析等內(nèi)容。

MY-527 機(jī)械系統(tǒng)搭接與測(cè)試實(shí)驗(yàn)臺(tái)

功能簡(jiǎn)介：
        機(jī)械系統(tǒng)搭接與測(cè)試實(shí)驗(yàn)臺(tái)是在結(jié)合高校機(jī)械教材各種傳動(dòng)及部分機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)基礎(chǔ)上，吸收了國(guó)內(nèi)教儀市場(chǎng)同類裝置優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)的。它集搭建靈活，組裝方便，展示美觀于一體。是一款實(shí)用性強(qiáng)，供高校師生進(jìn)行各類機(jī)械傳動(dòng)及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和平臺(tái)。
        利用本系統(tǒng)裝置可進(jìn)行“機(jī)械系統(tǒng)傳動(dòng)方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”，“機(jī)械系統(tǒng)及機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)組合實(shí)驗(yàn)”等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在具體操作中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、搭建、組裝實(shí)驗(yàn)臺(tái)配套的多功能零件，將學(xué)生們自己的構(gòu)思創(chuàng)意、試湊選型的傳動(dòng)方案，按比例組裝成實(shí)物模型，并模擬真實(shí)的傳動(dòng)和機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)情況，直觀地調(diào)整布局、連接方式和運(yùn)動(dòng)學(xué)尺寸來(lái)改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，最終由學(xué)生確定其設(shè)計(jì)方案和運(yùn)動(dòng)參數(shù)。
        組裝搭建傳動(dòng)、機(jī)構(gòu)方案時(shí)，學(xué)生應(yīng)用本裝置提供的V帶、帶輪、鏈條、鏈輪、齒輪、軸、軸承座、聯(lián)軸器、連桿、滑塊等及各類連接件、零部件和電機(jī)原動(dòng)件，按照先易后難、循序漸進(jìn)的方式，進(jìn)行創(chuàng)新方案的組裝搭建。先進(jìn)行基本的搭建，再作多級(jí)和綜合的搭建，最后才是創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、搭建和實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新是要發(fā)揮各人自己的主觀創(chuàng)造性，是在充分熟悉了前三個(gè)步驟后的一次思維的飛躍。
        隨機(jī)提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書內(nèi)有大量的設(shè)計(jì)題目，這些題目都來(lái)自工程實(shí)際，且經(jīng)過(guò)試用后優(yōu)選出來(lái)的，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中提到的每個(gè)傳動(dòng)示例，所運(yùn)用到的零部件，在圖上均有相關(guān)零部件代碼。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
        加深學(xué)生對(duì)機(jī)械傳動(dòng)組成理論的認(rèn)識(shí)，熟悉帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿蝸輪傳動(dòng)、多軸傳動(dòng)等概念，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)；利用若干不同的傳動(dòng)，搭建各種不同的機(jī)械系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)及綜合設(shè)計(jì)能力；訓(xùn)練學(xué)生的工程實(shí)踐動(dòng)手能力；
        基于機(jī)構(gòu)組成原理的搭建設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；基于創(chuàng)新設(shè)計(jì)原理的機(jī)構(gòu)搭建設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中的機(jī)構(gòu)系統(tǒng)方案的搭建實(shí)驗(yàn)；課外活動(dòng)（如機(jī)械設(shè)計(jì)大賽）中的機(jī)構(gòu)方案搭建實(shí)驗(yàn)。
性能特點(diǎn)根據(jù)機(jī)械系統(tǒng)組成原理，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步掌握系統(tǒng)組成理論，熟悉機(jī)械傳動(dòng)概念和基礎(chǔ)知識(shí)，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)；
1、可組成性能各異的平面的、空間的組合機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)能力；
2、本實(shí)驗(yàn)裝置各傳動(dòng)系統(tǒng)層次分明，聯(lián)接可靠，不會(huì)產(chǎn)生構(gòu)件之間的運(yùn)動(dòng)干涉或脫離；
3、該實(shí)驗(yàn)裝置和聯(lián)接方式具有設(shè)計(jì)巧妙，使用調(diào)節(jié)范圍大，拆裝輕松方便，結(jié)構(gòu)緊湊，元件之間的通用性好，拼裝方案多等特點(diǎn)；
4、實(shí)驗(yàn)臺(tái)搭接調(diào)整靈活方便，各件尺寸準(zhǔn)確；
5、實(shí)驗(yàn)臺(tái)能搭接19種類型的傳動(dòng)、機(jī)構(gòu)并能靈活運(yùn)動(dòng)，無(wú)卡滯干涉現(xiàn)象。
主要技術(shù)參數(shù)
1、供電電源：220V/50HZ；
2、交流電機(jī)功率：90W；
3、電機(jī)轉(zhuǎn)速可調(diào)：0-120rpm；
4、外形尺寸：2000×800×860(1200)。

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