江蘇現(xiàn)代職教體系試點擴大

         從2012年開始，江蘇組織開展了現(xiàn)代職業(yè)教育體系機械創(chuàng)新實驗設(shè)備,樓宇實訓(xùn)設(shè)備,過程控制實訓(xùn)設(shè)備,電機實訓(xùn)設(shè)備,電梯實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)試點，培養(yǎng)模式分中職校與高職校“3+3”分段培養(yǎng)，中職校與應(yīng)用型本科院校“3+4”分段培養(yǎng)，高職校與應(yīng)用型本科院校“3+2”分段培養(yǎng)等模式，真正讓職業(yè)教育變身“立交橋”。

　　“過去認為職業(yè)教育只是形成一些技能，找一找工作，但是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)之后，家長就知道，孩子進職業(yè)教育同樣可以升學，同樣可以考本科。”南京浦口中專學校校長張圣琪說。據(jù)他透露，目前，學校的“3+3”項目已經(jīng)與三所不同的高職院校銜接，“3+4”項目涉獵的專業(yè)也擴至機電技術(shù)應(yīng)用、會計和計算機平面設(shè)計三個專業(yè)。

　　三年來，我省的“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”試點規(guī)模不斷擴大。今年共有119所中職校、50所高職院和34所應(yīng)用型本科的422個試點項目，計劃招收22055人。值得一提的是，今年參與試點的本科院校增加到34所，層次也在不斷提升，其中本一類院校包括南京信息工程大學、蘇州大學、蘇州科技學院、常州大學、江蘇科技大學、南通大學、江蘇師范大學等7所高校。今年的培養(yǎng)模式包括“3+3”、“3+4”、“3+2”分段培養(yǎng)模式、高職院校與應(yīng)用型本科的聯(lián)合培養(yǎng)及江蘇開放大學與中職學校分段培養(yǎng)。

　　“試點項目的初衷是促進就業(yè)、提高職業(yè)教育質(zhì)量。‘3+4’培養(yǎng)試點學校，必須是國家示范中職校，全國有1000多所，江蘇有58所。'3+3’模式，必須是江蘇省高水平示范性職業(yè)學校。所有這些學校專業(yè)建設(shè)必須是江蘇省的高水平示范性專業(yè)或者十二五期間品牌和特色專業(yè)。”據(jù)省教育廳職教處處長尹偉民介紹，未來，職教試點項目將經(jīng)�；�、制度化。

　　尹偉民透露，為確保試點項目教育質(zhì)量，今年省教育廳組織開展了與項目對應(yīng)的中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)研究，首批立項課題43個。在試點項目的基礎(chǔ)上，對接產(chǎn)業(yè)、統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)一批任務(wù)導(dǎo)向、銜接貫通的職業(yè)教育課程體系。到2015年，所有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點項目均建立起中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。到2020年，全省中高等職業(yè)教育對應(yīng)專業(yè)基本建立起銜接的課程體系。

　　此外，記者還了解到，目前，省教育廳正在調(diào)研、制定試點項目轉(zhuǎn)段考核工作意見。中高職分段培養(yǎng)、中職與本科分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段升學統(tǒng)一納入普通高中對口單招，高職與本科分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段升學統(tǒng)一納入“專升本”范疇。