她指出，當(dāng)前的職業(yè)教育既存在“重知識、輕技能”的傳統(tǒng)理念，又存在強(qiáng)調(diào)單一技能的實(shí)踐誤區(qū)，不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律。“因此，我們要全面認(rèn)識環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工藝實(shí)驗(yàn)裝置、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、熱工實(shí)驗(yàn)裝置、化工原理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)職業(yè)教育的價(jià)值，并始終以人為本，正確評價(jià)職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展以及人才培養(yǎng)方面的作用。如此，才能正確對待職業(yè)教育的改革和發(fā)展。”

　　據(jù)悉，“第四屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)”由中華職業(yè)教育社和中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)共同舉辦，本屆共評出黃炎培優(yōu)秀學(xué)校、杰出校長、杰出教師、優(yōu)秀理論研究、杰出貢獻(xiàn)等獎(jiǎng)項(xiàng)。