機械創(chuàng)新實訓(xùn)室的建設(shè)思路
機械創(chuàng)新實訓(xùn)室的建設(shè)思路:
高職教育作為高等教育的一種組成部分,在國家普及高等教育的過程中占有重要位置。對于高職學(xué)生來說,雖然專業(yè)理論方面比不上本科生或者研究生,但是其實踐能力確實毋庸置疑的。根據(jù)教育部相關(guān)文件,在高職學(xué)校的教學(xué)計劃時間中,實訓(xùn)時間應(yīng)該占到百分之五十以上。因此,提高高職生的實踐能力成為高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的重中之重。
就機械制造與自動化專業(yè)來說,實踐能力主要包括車、銑、刨、磨、鉗等傳統(tǒng)機床操作與數(shù)控機床操作,而且學(xué)生還可以考相對應(yīng)的技能證書,每年也有對口的職業(yè)技能大賽,這對于學(xué)生專業(yè)能力的提升和找工作的幫助不言而喻。故各大高職院校都非常重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
1、
機械創(chuàng)新實訓(xùn)室建設(shè)的出發(fā)點
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,機械設(shè)計制造技術(shù)已成為一個國家工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,而機械設(shè)計制造的發(fā)展核心在于創(chuàng)新。創(chuàng)新需要靠創(chuàng)造性的思維方式,需要在掌握傳統(tǒng)機械制造的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的突破。常規(guī)的機械設(shè)計制造,往往靠著年齡較長人員的編寫的設(shè)計經(jīng)驗來設(shè)計,繁重的工作使得新手按照設(shè)計手冊來進行工作,從而忽略了機械制造中的創(chuàng)新思想,并且阻礙了機械設(shè)計創(chuàng)新的步伐,同時傳統(tǒng)的機械設(shè)計嚴(yán)重降低了機械產(chǎn)品的生產(chǎn)效率,其操作過程非常繁瑣,耗時、耗力,給工作人員帶來了諸多的困難。所以機械創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的前提就是要有先進的、條件優(yōu)越的機械創(chuàng)新實訓(xùn)室,這也成為有機械類專業(yè)的高職院校的當(dāng)務(wù)之急。
2、機械創(chuàng)新實訓(xùn)室的建設(shè)方向
以工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,考慮到本校教育教學(xué)改革,教材建設(shè),課程設(shè)置,培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度的改革,機械創(chuàng)新實訓(xùn)室的建設(shè)方向主要有以下三個:
2.1、以能力培養(yǎng)為主線
根據(jù)機械制作與自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,學(xué)生須具備基本能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力,故將實訓(xùn)室按基本訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練有序地布局,有針對性地不斷開發(fā)創(chuàng)新性實訓(xùn)項目模塊,并不斷修改,最終達(dá)到人才培養(yǎng)計劃中所要求的目標(biāo)。
2.2、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合
實訓(xùn)室營造企業(yè)現(xiàn)場氛圍,引入企業(yè)管理文化與理念,實訓(xùn)項目來源于企業(yè),同時利用實訓(xùn)中心先進的設(shè)備解決生產(chǎn)實際問題,發(fā)揮實訓(xùn)教師智力優(yōu)勢開展生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)。
2.3、培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合
培訓(xùn)是實訓(xùn)室輻射全省各地企業(yè)、服務(wù)社會最直接的途徑,利用已有的先進的設(shè)備和優(yōu)秀的師資在一定區(qū)域范圍內(nèi)開展培訓(xùn)與技能鑒定,成為全省本行業(yè)眾多企業(yè)的人才培訓(xùn)中心。
3、機械創(chuàng)新實訓(xùn)室的功能
機械創(chuàng)新實訓(xùn)室是實施基于工作過程的理實一體化教學(xué)模式的主要場所。目的在于有效利用現(xiàn)有資源、管好現(xiàn)有資源、發(fā)揮現(xiàn)有資源對教學(xué)的服務(wù),支持基于實際生產(chǎn)過程的理實一體化教學(xué)及對外進行技術(shù)培訓(xùn)。在建設(shè)中將緊密結(jié)合教學(xué)改革、服務(wù)好教學(xué),管好、用好、建好資源。主要具有以下功能:
3.1、培養(yǎng)創(chuàng)新型機制類人才的實訓(xùn)基地
如今創(chuàng)新能力已成為衡量一個大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),尤其對于高職機械類專業(yè)學(xué)生來說,創(chuàng)新能力和實踐能力能相輔相成,具備這兩種能力的學(xué)生可以參加每年全國和各省舉辦的技能大賽,從而達(dá)到優(yōu)秀高職機械類人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
3.2、機制類教師的培訓(xùn)和科研基地
綜合實訓(xùn)室建設(shè)后,應(yīng)對機制專業(yè)類教師進行培訓(xùn),使其能夠掌握機械設(shè)備的操作方法,根據(jù)教師的所授課程和研究方向,分配固定的實訓(xùn)設(shè)備,方便教師進行理實一體化課程實訓(xùn)。同時,教師利用相關(guān)設(shè)備,也可以進行相關(guān)科學(xué)研究,實現(xiàn)理論、實踐、研究的同步發(fā)展。
3.3、職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核基地
針對高職院校擔(dān)負(fù)著一定區(qū)域內(nèi)企業(yè)的技術(shù)援助功能,故實訓(xùn)
建成后需要承擔(dān)機制類職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核,例如車工、銑工等工種等級鑒定,為區(qū)域制造業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。
4、總結(jié)
綜上所述,對于高職機械制造與自動化專業(yè)來說,建設(shè)新時代下滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的機械創(chuàng)新實訓(xùn)室是很有必要的,而且在這個智能制造技術(shù)日新月異的時代,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是每一所高職類學(xué)校夙愿。作為機械專業(yè)的老師,不管從學(xué)校的角度還是從學(xué)生和老師成長的角度來看,我們都需要把機械創(chuàng)新實訓(xùn)室建設(shè)好,培養(yǎng)出對社會有用的畢業(yè)生。
5、機械創(chuàng)新實訓(xùn)室管理制度
1)要以科學(xué)、嚴(yán)肅的態(tài)度對待實訓(xùn),操作人員必須穿工作服入內(nèi),禁止穿背心、短褲、拖鞋等進入。
2)實訓(xùn)室的設(shè)施布局不得隨意變動,進入實訓(xùn)室操作必須在管理員處登記。
3)實訓(xùn)室要有良好的環(huán)境和秩序,室內(nèi)要保持安靜,嚴(yán)禁大聲喧嘩、打鬧,不準(zhǔn)在實訓(xùn)室內(nèi)飲食、吸煙,不進行與實訓(xùn)無關(guān)的活動。。
4)實訓(xùn)前后均要仔細(xì)檢查和清點本組實驗設(shè)備、器材,若有損壞、丟失,須及時聲明并進行登記,任課教師要查明原因,及時做出處理。
5)實訓(xùn)前應(yīng)弄清實驗?zāi)康摹⒃、使用的儀器設(shè)備,明確實訓(xùn)操作方法、操作步驟和注意事項,做好實訓(xùn)前的一切準(zhǔn)備工作。
6) 實訓(xùn)操作開始時,要首先檢查儀器設(shè)備是否正常,發(fā)現(xiàn)問題及時報告,以便妥善處理:
7) 實訓(xùn)操作過程中要認(rèn)真操作,仔細(xì)觀察,注意安全,嚴(yán)格遵守安全規(guī)則。
8)設(shè)備運行期間,人員不得擅自離開,不得隨意拆裝設(shè)備及附屬設(shè)施,
9)愛護儀器設(shè)備,節(jié)約水、電和實訓(xùn)耗材。不準(zhǔn)私自將實訓(xùn)室中的物品帶出實訓(xùn)室。